温州瓯海区实验小学季迅群Р关注活动经验厚实概念教学? ——以“图形与几何”领域概念课为例Р1Р更突出体现了几何学的本质:以图形作为重要的研究对象,以空间形式作为分析和探讨的核心。Р“空间与图形”Р“图形与几何”Р实验稿Р修订稿Р2Р图形的认识?图形的测量?图形的运动?图形的位置Р3Р——新课标核心概念Р看到“图形与几何”这几个字,您想到了哪些关键词?Р空间观念几何直观推理能力Р4Р想象Р体验Р操作Р经验Р对于我们学生来说,最关键的是Р5Р一、教学现象Р二、教学建议(结合课例)Р6Р1.教师引导学生理解概念时,Р纠缠“文字细节过多,感悟、体验过少”。Р7Р教师问卷调查图Р8Р由三条线段围成的图形(每相邻两条线段? 的端点相连)叫做三角形。Р9Р10
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