第3课时用分数表示整体的一部分Р五分数的意义和性质РJJ 四年级下册Р课后作业Р探索新知Р课堂小结Р当堂检测Р用分数表示整体与部分的关系Р1Р课堂探究点Р2Р课时流程Р学校书法兴趣小组有17 名同学。Р3Р探究点用分数表示整体与部分的关系Р女同学的人数占书法兴趣小组人数的几分之几?Р可以把书法兴趣小组的总人数看作一个整体,即单位“1”。?用线段图把女同学的人数、男同学的人数与总人数的关系表示出来。Р图中的线段被等分成17 份,表示有17 名同学,每一名是总数的。女同学有8 名,就占。男同学有17-8=9(名),就是9 个,即。Р下面是某地6月份前半月的天气情况。Р下雨的天数占这半个月的。Р1.想一想,填一填。?(1)共有6个篮球,小宁拿走了1个,他拿走了所有篮球的。?(2)共有8个桃子,我吃了2个,剩下的占所有桃子的。?(3) ①涂色部分的面积是三角形ABC面积的。А②涂色部分的面积是三角形DEF面积的。А③涂色部分的面积是整个图形面积的。?(4)丽丽家养了5只母鸡,4只公鸡。母鸡只数占总数的。Р小试牛刀(选题源《典中点》)Р1Р6Р6Р8Р3Р4Р3Р9Р3Р12Р5Р9Р把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位。一个分数的分母越小,分数单位越大;分母越大,分数单位越小。?一个分数的分母是几,它的分数单位就是几分之一;分子是多少,就表示有多少个分数单位。Р归纳总结:Р(讲解源于《点拨》)
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