、教师发展)——由大到小?选择带有典型性的问题(如:贫困家庭、单亲家庭子女的教育问题)——在当地典型?选择带有突出性的问题(如:网瘾、早恋、大班额等)——在特定情况下突出? 寻找身边最真实的问题Р6РjjjkkР1-2.课题设计中乱创“教学法”、乱创“研究方法”的随意性现象Р当前真的进入了一个课题研究“创法”的年代吗??例:“X步教学法”,模仿“三三六”的各类模式,“xxx渗透法”?研究方法:乱象丛生?例:“讨论法”、“个案追踪法”、“家访法”、“渗透法”?常用的研究方法:略?行动研究法经验总结法调查法个案研究法文献法等Р7РjjjkkР1-3. 研究中“孤军奋战”现象(很现实,也很无奈)Р课题研究的责任人是谁??校长(组长):挂名的(只挂名但能给支持也行)?成员:临时拼凑的(有些成员连自己也不知道就糊里糊涂进了课题组)?研究:一个人的?汇报:说工作、说研究、说课题(类似于说课)Р8РjjjkkР1-4. 总结提炼中文本不规范的问题Р1-4-1.结构的不规范?课题申请书的基本框架(见课题申请书)?开题报告的基本框架(将来时态)?(1)问题的提出:研究背景、目的、意义?(2)研究目标和内容?(3)理论依据、研究思路和方法?(4)研究过程(含研究阶段、人员分工)?(5)预期成果?(6)条件保障(经费、单位支持、个人的研究基础)Р9РjjjkkР结题报告的基本框架(完成时态)?(1)问题的提出:研究背景、目的、意义?(2)研究目标和内容(包括研究过程中新增减的目标和内容)?(3)研究思路和方法(包括研究过程中的新思路和新方法)?(4)研究过程(重点)?(5)研究结果及分析(重点)?(6)研究结论(重点,预设的对策(假说)经验证后的效果)?(7)研究中存在的问题?(8)今后的研究设想(课题文本可以结题,但行动不能终结,研究中形成的机制、经验证的理念应是与时俱进的)Р10Рjjjkk
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