关注,真诚地热爱学生已被视为当代教?师的师德之魂。Р什么是幼儿教师师德:Р是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业,教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系,不断地推动着教师提高自己的职业素质,完善自己的道德品行,升华自己的道德境界。Р(一)幼儿园师德现状Р1、热爱、尊重、关心幼儿;?2、钻研教育教学,提升业务能力,有创新精神;?3、以身作则、言传身教;?4、有事业心、责任感;?5、为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围;?6、与家长联系,全面了解幼儿,达到家园共育;?7、关心集体、同事之间团结协作。Р师德高尚教师表现Р师德缺失现象主要表现Р1、不能对幼儿一视同仁,使幼儿的身心和谐发展受到威胁,掺杂不应该有的功利色彩,如讨好老师等;?2、在教学中违背教育原则,如不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音;不能体现正面教育原则,有体罚行为;不能合理安排教学时间。?3、教师不能在各方面以身作则,为幼儿做出榜样。?4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置,自我贬低教师形象。Р师德缺失现象主要表现Р1、穿着不宜,不注意自身的言行举止。(包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗,高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等)。?2、当幼儿面吃零食。?3、大声斥责、讥笑幼儿,对幼儿的提问或求助,采取爱理不理的态度。?4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。?5、在幼儿面前争吵(教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间)。?6、上班工作期间拔打、接听电话。?7、向家长索要物品。?8、随意评价家长,对家长不热情。对个别难缠家长抱敌视态度,爱理不理。?9、擅自离开工作岗位。?10、不主动学习,不注重业务能力的提高。?11、工作拖拉,无执行力。? 12、不服从领导分配。Р大方、得体、端庄、高雅
全文预览
