个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。? 2.使学生初步认识“十位”、“个位”,初步了解进制;能够正确地、迅速地读、写11-20各数。? 3.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。Р教学重点Р教学难点Р教具、学具准备Р11-20各数的读写是本单元?的教学重点,而其中数的?组成、数位的意义等概念?又是读写数教学的重点。Р(1)数数过程中,接近整十?时拐弯处的数如何数的教学。Р(2)体会多位数中的数位意?义的教学。Р(3)如何读写末尾有0的数。Р教具准备:教学挂图、自制课件、计数器等。? 学具准备:计数器、自制数位顺序表、小棒等。? 课时安排:4课时Р教学策略Р2、引导学生通过动手操作,调动多种感官参与学习活动。Р1、充分利用学生已有的知识进行教学。Р3、要充分引导学生自主探索、合作交流。Р主题图Р教学情境图时,可以引导学生观察:这幅图中都有什么?他们的数量各是多少?你学过哪些数?你能试着数一数吗?使学生在已学过10以内数的基础上数出图中人物和物体的数量。然后可以让学生思考:你每天出门是不是要过马路?在这幅图中你还能想到什么呢?启发学生说出要遵守交通规则并注意安全。Р教学例1时,要让学生用小棒进行操作。要突出把10根小棒捆成一捆,再一根一根地添上去。数到20时,要把10根单根小棒捆成一捆,使学生看到1捆是1个十,2捆是2个十。就是20。在数完11~20各数以后,要使学生知道这些数是由几个十和几个一组成的,这样一方面加深对数的理解,另一方面为读数、写数打下基础。Р教学例2的11~20各数的读法时,也要充分利用小棒进行操作,让学生边操作边说数。左边的10根捆成一捆,在右边一根一根地添加小棒,每添一根小棒让学生说出一共是十几,并且说出这个数里有几个十和几个一。在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。例如11,因为有1个十和1个一,所以读作“十一”。
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