加和十几减几不退位减12+3=153+12=1517-4=13加数加数和被减数减数差第三课时我学会了吗教学内容:第76页。教学目标:1、进一步熟练和巩固11---20各数的组成以及数位和计数单位。2、进一步掌握口算十几加几(不进位)、十几减几(不退位)的加减法计算方法并能正确计算。3、进一步提高学生的计算能力以及对知识的整理和反思能力。教学重点:能准确计算十几加几(不进位)的加法和十几减几(不退位)的减法教学难点:进一步提高学生的计算能力以及对知识的整理和反思能力。教法:归纳整理、观察。学法:讨论、交流。教具学具准备:口算卡片、展台教学过程::一、全面回顾,归纳整理1、同学们,学习数学真是一件快乐的事,一转眼我们已学了这么多的知识,回忆一下这我们主要都学了哪些知识?让学生自我整理,畅所欲言。2、根据学生的发言随机整理出几大项:数数、估计、加减法……二、创设情景、具体考察(出示情景图)1、整理复习,考察估算能力(1)仔细观察图上是什么场景?你能根据此图提一个关于估算的问题吗?(2)不看图,请学生估出所提问的事物数量,再一起数一数检查自己的能力。(3)你还能根据此图提一个关于估算的问题吗?请学生估计事物数量,再一起数一数。(4)小组同学组内考察。2、整理复习其他内容根据这幅图你还能提出哪些问题呢?(1)天上有几只海鸥?有几艘船?几个小朋友……(2)左边与右边一共有几只海鸥?红帆船、黄帆船和紫帆船一共有多少艘……(3)左边的小朋友比右边的多几个……根据学生提问的情况决定加法、减法、数数的复习顺序,进行归类复习。三、互相交流,自我评价——丰收园1、师:你学会了什么?你觉得自己学的怎样?做的怎样?学生回答,教师与学生共同评价。(你这样就做到积极了……)2、照样子,组长组织小组内评价。3、自己根据各种表现,涂红不同个数的苹果。板书:我学会了吗?14-2=122+13=1517-7=10
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