婴儿教育的国家计划——普卢凯特计划。新西兰教育部在《面向二十一世纪的教育》报告中明确指出:教育必须从出生开始;在秘鲁,有一个3岁前的娃娃之家工程;甚至在加纳,也有一个以儿童不能等待为题的0-6岁儿童发展的国家行动计划;1997年,美国总统克林顿为保证每个美国公民拥有世界上最好的教育,在二十一世纪的知识经济竞争中获得成功,在关于知识经济的《国情咨文》中提出了头脑启动计划——从生命诞生的第一天就开始的婴儿教育计划。目前,超过70个国家已针对儿童早期发展建立了国家委员会或工作队。Р我国对早期教育的重视Р我国在2003年1月27 日国家十部委联合签署的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》指出“为0—6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。”“全面提高0—6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力”。“0—6岁儿童家长及看护人员普遍受到科学育儿的指导”。这是我国首次将0—3岁列入幼儿教育事业发展的范畴。对早期教育的认识和执行上升到国家意识层面。Р早期教育已成为世人的共识Р在21世纪的今天,可以说,重视婴幼儿的早期教育已成为世人的共识,它牵动着亿万家长的心。如果在百度搜索(六月初)输入早期教育这个词,有多达24,600,000条有关早期教育的信息;而在中国知网,输入早期教育这个主题,有5415篇文章,可见早期教育被人们所关注和研究的程度。Р我国早期教育的现实Р在中国的现实环境中,随着经济水平和居民收入的提高,先进而科学的教育理念不断被大众了解和接受,人们对教育关注程度提高,早期教育的地位也逐渐上升。日前我国各大城市都开始了早期教育的探索,各种社会机构从不同侧重点开展工作。早教中心规模逐渐壮大,所标榜的教学内容越来越丰富,甚至涵盖了幼儿园、小学学习内容。与此同时社会上也出现了对早教中心的价值表示质疑的声音,开始反思并批评早期教育,事实上,对早期教育的认知和实施确实存在一些令人担忧的问题,表现为:
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