力提高学生的语文素养,为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力,发挥积极的作用,为学生的终身发展奠定基础。Р一、课程性质与地位Р语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,提高思想文化修养。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。? 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。Р二、课程的基本理念Р(一)全面提高学生的。Р(二)正确把握语文教育的特点。Р(四)努力建设开放而有活力的语文课程。Р(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。Р语文素养Р语文素养的6个层次:Р第一,必要的语文知识。?第二,丰富的语言积累。?第三,熟练的语言技能。?第四,良好的学习习惯。?第五,深厚的文化素养。?第六,高雅的言谈举止。Р怎样理解全面提高语文素养Р①面向全体,落实到人人。 Р②全面提高学生的语文综合素养。Р(二)正确把握语文教育的特点。Р返回Р语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。? 语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。? 语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。Р语文教育的特点Р人文性?实践性?生活化?民族化
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