字””、、““阅读阅读””、、““写作写作””(小学(小学 1 1~ ~2 2年级为年级为““写话写话””, , 3 3~ ~6 6年级为年级为““习作习作””、、““口语交际口语交际””四个方面提出要求。课程标准还提出了四个方面提出要求。课程标准还提出了““综综合性学习合性学习””的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4 4.课程标准的.课程标准的““实施建议实施建议””部分,对教材编写、课程资源的开发与利用、教部分,对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等,提出了实施的原则、方法和策略,也为具体实施留有创造的学、评价等,提出了实施的原则、方法和策略,也为具体实施留有创造的空间。空间。第二部分第二部分课程目标课程目标一、总目标一、总目标二、阶段目标二、阶段目标二、阶段目标二、阶段目标第一学段( 第一学段( 1 1~ ~2 2年级) 年级) 第二学段( 第二学段( 3 3~ ~4 4年级) 年级) 第三学段( 第三学段( 5 5~ ~6 6年级) 年级) 第一学段( 第一学段( 1 1~ ~2 2年级) 年级) (一)识字与写字(一)识字与写字(二)阅读(二)阅读(三)写话(三)写话(四)口语交际(四)口语交际(五)综合性学习(五)综合性学习第二学段( 第二学段( 3 3~ ~4 4年级) 年级) (一)识字与写字(一)识字与写字(二)阅读(二)阅读(三)习作(三)习作(四)口语交际(四)口语交际(五)综合性学习(五)综合性学习第三学段( 第三学段( 5 5~ ~6 6年级) 年级) (一)识字与写字(一)识字与写字(二)阅读(二)阅读(三)习作(三)习作(四)口语交际(四)口语交际(五)综合性学习(五)综合性学习
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