音、?照相、电影、电视、网络。Р媒介是信息传播的工具和途径。是人的延伸。Р媒介对于人类社会的意义并不仅仅在于它的工具性,?还在于它参与塑造和影响着个体的发展及其生活方式。?给人类社会带来巨大影响。Р一、新媒介环境下的儿童生存状况Р新媒介的基本特征:?1、以现代电子和数字技术为核心。?2、能实现即时性的迅捷传播。?3、声像整合。?4、互动性。Р新媒介大大丰富了儿童的学习生活和闲暇生活,?激发了儿童的主动性和创造性。消极方面,导致了?儿童过多地沉溺于虚拟世界,脱离现实生活,而且?不再有能力获得理性、有序、思辨的思维品质。? 两种对待新媒介的态度:丹尼·波兹曼《童年的消?逝》。大卫·帕金翰《童年之死—在电子媒体中成长的?孩子》。Р二、新媒介环境下的儿童文学Р二十世纪初,儿童文学与新媒介的结合开始。?影视媒介有意识的发掘和利用儿童文学。? 以沃特·迪斯尼为代表。1937年第一部动画长?片《白雪公主》开始放映。? 二十世纪九十年代,新媒介的普及,新的文化?产业链的形成促使作家考虑作品与新媒介转换的可?能性。? 新媒介对儿童文学发展的意义:?1、为儿童文学提供了新的创作空间。?2、为儿童温煦忒供了新的传播载体。?3、加强了儿童参与创作和接受的主动性。Р第三章创作主体和接收对象Р第一节儿童文学作家Р一、儿童文学作家的特殊性Р1.独特的精神气质Р别林斯基说:”儿童文学作家应当是生就的,而?不应当是造就的。这是一种天赋。“儿童文学作家理?应在天性上靠近童年,为孩子写作是出于内心的需?要。Р2、独特的感受力和生活经验Р儿童文学作家的独特感受力很大程度上来自于他?们独特的生活经验,就是对童年生活的向往、回忆和?守护,主要通过两种途径获得——童年记忆和深入儿?童生活。Р3、独特的艺术表现力Р主要体现为:想象力、幽默感、诗意、故事叙述? 能力等等。Р二、小学教师和儿童文学创作Р三、儿童与儿童文学创作
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