儿童文学的范围?古典意义上的儿童文学与现代意义上的儿童文学。二者之间的不同。?中国古代儿童文学包括: ?1、民间口头文学作品?2、注重故事性、具有一定文学色彩的蒙养读物。?3、经过专门编纂的所谓“陶冶性情”的成人文学作品。?4、古典文学中哪些适合儿童特点、事实上也常常为儿童读者所选择和接受的作品。第二节儿童文学的读者一、儿童读者和成人读者?儿童读者是儿童文学首位的、基本的阅读者和接受者。?成人读者在儿童文学接受领域的存在主要两方面意义:一方面,成人读者是儿童文学艺术生产过程的参与者,也是儿童读者文学阅读过程的引导人和帮助者;另一方,成人读者参与文学阅读也有其自身的意义和价值。二、儿童读者的特殊性?儿童读者的文学能力结构包括生理、心理、文化三个层面。?(一)生理层面?儿童的文学接受能力是以儿童生理器官的感觉、运动机能为生物条件和基础的。?(二)心理层面?儿童的文学能力的心理层面,其构成内同是丰富多样。儿童的心理过程、个性心理特征和个性倾向性都是比会逐渐渗透、容和、凝聚在儿童的文学你能力结构中去,形成其文学能力结构的独特性。?(三)文化层面三、儿童读者的多样性?儿童读者的多样性表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面,其中年龄因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面。?思考: 1、成人读者接受儿童文学的主要原因有哪些? ?2、儿童读者的多样性主要表现在哪些方面第三节儿童文学与儿童年龄特征一儿童年龄特征?儿童年龄特征是客观存在的(稳定性和可变性) ?儿童时期三个阶段,即:幼儿期( 3-6 岁)、童年期( 7-12 岁)、少年期( 13-15 岁) ?幼儿期身心发展极为迅速,他们的思维主要是带有明显的具体性和直观的形象思维。?童年期在形象思想扔占主要位置的同时,抽象思维能力得以初步形成。?少年时期是儿童向成人的过渡时期,身体发育逐渐成熟,心理也开始显示出某些成人特征。
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