言语矫治- - b的构音训练Р何永娜Р深圳元平特殊教育学校Р设计意图Р智障儿童的语言康复训练秉着“学生为主体,医教结合的理念,由言语病理学家诊断言语障碍,有针对性地制定康复计划,有系统地借助医学设备进行言语矫治,帮助学生获得语言的发展。体现了“医中有教,教里融医,医为教用,教为医辅”的思想。Р教材分析Р智障儿童的语言康复训练秉着“学生为主体,医教结合的理念,由言语病理学家诊断言语障碍,有针对性地制定康复计划,有系统地借助医学设备进行言语矫治,帮助学生获得语言的发展。体现了“医中有教,教里融医,医为教用,教为医辅”的思想。
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