焦“立德树人”,上好“一课堂”,着力凸显价值引领Р(二)注重“服务选才”,做精“一把尺”,全面提升选拔效能Р(三)积极“引导教学”,树好“一面旗”,大力助推素质教育Р语文学科完善试卷设计,实现“关键能力”全面考查;?数学学科加强理性思维考查,体现创新性;?英语学科突出综合语言运用能力考查,促进学科素养养成;?文科综合体现学科素养导向,引导教学深入探索;?理科综合科学设计试卷结构,凸显探究精神。Р2.研究《考试大纲》、《考试说明》,明确考试范围及命题依据Р⑴我们的关注点不仅要立足于当前高考考试内容的变化,还需要对过去几年考试大纲及说明的修订情况有所了解;?⑵根据以往的惯例,每年的《考试大纲》中新增加的考试内容都要体现在当年的高考命题当中;Р2018年高考化学《考试大纲》已经发布,经与2017年高考化学《考试大纲》进行对比,可以发现基本没有变动,考核目标与要求、考试范围与要求均没有什么变化,这也符合《考试大纲》修订原则的一贯特征。2017年高考化学《考试大纲》相比2016年高考化学《考试大纲》,修订处相当多,而这些修订处在高考命题中的体现,不是仅仅在当年高考试卷中,而是在往后的几年高考命题中都可以加以体现,也就是说,在2018年《考试大纲》没有变动的情况下,重新研读2017年《考试大纲》与2016年相比的修订之处,可以更加懂得2018年高考命题的新动向。Р(5)化学反应与能量Р2016年表述Р2017年变化Р删除“了解△H = H(反应产物)- ? H(反应物)表达式的含义”Р能进行有关反应热的简单计算Р改为“能运用盖斯定律进行有关反? 应焓变的计算”Р了解原电池和电解池的工作原理Р改为“理解原电池和电解池的构成、? 工作原理及应用”Р理解金属发生电化学腐蚀的原因,金属腐蚀的危害,防止金属腐蚀的措施。Р将“理解”改为“了解”Р对原电池、电解池的要求提高了,对金属腐蚀的要求降低了
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