与他交谈,交谈的气氛比较和谐。当我问他不做作业的原因时,小宇也没有任何对立情绪,没有表现出任何想说谎的架势。他告诉我是因为他练广播操回到教室时(小宇将代表学校参加区里的广播操比赛),我写在黑板上的回家作业已经被值日生擦去了。看小宇回答时的神情,一副很平静的样子。我相信这可能是真的。但我还是坚持我的看法,小宇是充分利用这样的机会,偷懒不做作业。事实也是如此,我早上就关照小宇利用课余时间将作业补起来,但直到放学,他欠下的作业一点都没有补上。我想通过与小宇爸爸的交谈来了解小宇在家庭的学习情况。小宇告诉我放学时他爸爸会来接他,于是我拨通了小宇爸爸的电话。小宇爸爸在城管队工作,当我与他联系的时候,他很爽快地答应马上就来。于是,我开始了与小宇爸爸的交谈。小宇爸爸很吃惊孩子没有完成作业,他告诉我,在家中他看到儿子是很认真地做着作业的。这时,我除了尽量站在家长的角度尽与家长沟通好之外,我脑中还不忘记观察法中的一个重要注意点,那就是“要深思细察,善疑多问,面对观察事实进行分析,不断提出为什么。”于是,我开始和小宇爸爸交流他们家的居住环境,因为我知道,一般孩子在家不能自觉完成作业,居家环境的好坏十分重要。果然,小宇的爸爸告诉我,在他们家周围,住着5、6个在民工子弟学校读书的孩子。小宇爸爸还告诉我,平时这些孩子一般没有回家作业,一回到家中就是玩耍。我和小宇的爸爸由此达成共识,小宇不做作业,受环境影响是最主要的原因。小宇不完成作业的原因彻底清楚了,接下来的初步对策是,第一,小宇近阶段参加广播操训练有时会抄不到当天的回家作业,我把我的手机和家庭电话号码都亲手抄给他,并承诺保证为他提供询问作业的服务。第二,我和小宇的爸爸将共同监督小宇完成作业的情况,让小宇尽量少跟那5、6个孩子接触,除非已经把作业已经做完。我和小宇爸爸还跟小宇约法三章,如果这5、6个孩子要进网吧或者要做别的坏事,坚决断绝与他们的往来。
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