加法结合律和交换律说课稿

》指出:数学中,研究数地运算,在给出运算的定义后,最主要的基础工作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中,最基本的几条性质,就是“运算定律”,可见,运算定律在数学中的地位和作用,是“数学大厦的基石”,而“加法交换律和结合律”更是基石中的基石Р一、说教材Р4、教学目标?(1)知识与技能目标:? 让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中,理解并掌握加法交换律和结合律,初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。?(2)过程与方法目标: ? 在探索运算律的过程中,发展学生的分析、比较、抽象、概括能力,培养学生的符号感。?(3)情感与态度目标:? 让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦,进一步增强数学学习的兴趣和信心,初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。Р一、说教材Р5、教学重难点? 教学重点:? 理解加法交换律和结合律,并能正确运用。? 教学难点:? 经历运算律的探索过程,发现并概括出加法交换律和结合律,并会用字母表示。Р二、说教法学法Р本节课采用“四个一”教学模式,组织学生进行自主探索,合作交流,帮助学生掌握加法的交换律和结合律,培养学生的自主学习意识和创新意识Р三、说教学程序Р一、板题示标?同学们,咱们一起来学习第三单元的第一课时“加法运算定律”,这节课的学习目标是:(课件出示)理解加法交换律、结合律的意义,掌握字母表达式,并能运用解决实际问题。(齐读目标)Р过渡:目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家自学,怎样自学呢?请看自学指导!Р三、说教学程序Р二、自学指导(课件出示)??认真看课本第17页到19页的例1、例2,看图、看文字并填空。思考:?①观察例1中40+56○56+40,你发现了什么规律?Р②观察例2中的三个算式,你又发现了什么规律?Р③用你喜欢的方式表示加法交换律、结合律。Р(6分钟后,比谁会做与例题类似的题)Р过渡:下面自学竞赛开始