或歌表演环节里的内容要注意选择的内容要与新课教学内容相呼应。? 总结内容不要生硬地进行思想道德教育,而是让学生自己谈,或与新课教学的思想内容相结合,并进行一定地提升Р三、看教师的引导和表现Р教师在课堂中的作用已经改变,不再是单纯地传授者,而是主导者。? 在教授新课时,一、二年级的学生以模唱为主;三、四年级要开始学唱歌谱,老师要引导学生认识简谱和相关的乐理知识,让学生逐渐能自己识谱视唱;五、六年级则采取让学生跟琴视唱歌谱和学唱歌词等。Р三、看教师的引导和表现Р一看教师的精神是否饱满,教态是否自然亲切;?二看教师板书是否合理,弹唱范唱是否流畅;?三看教师运用教具是否熟练;?四看教法的选择是否得当;?五看教师指导学生学习是否得法;?六看教师对学生出现问题的处理是否巧妙。?一句话,看教师主导作用发挥得如何。Р四、看学生的学和表现Р一节课的成功与否,不仅仅在于教师讲了多少,更在于学生学会了多少。所以听课应从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”,做到既听又看,听看结合,注重观察。Р四、看学生的学和表现Р上得好的课,应该看得出学生是怎样从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到比较熟练的过程。在课堂上,学生答错了,答得不完整,答得结结巴巴,这是正常现象,正因为这样他才要学习。老师的功夫也就是在学生答错时,能加以引导,答得不完整时,能加以启发。Р四、看学生的学和表现Р一看整个课堂气氛,是静坐呆听,死记硬背,还是情绪饱满,精神振奋;?二看学生参与教学活动;看学生对教材的感知;?三看学生的注意力是否集中,思维是否活跃;?四看学生的练习、表演情况;?五看学生举手发言、思考问题情况;?六看学生活动的时间是否得当;?七看各类学生特别是特长生的积极性是否调动起来;?八看学生与教师情感是否交融;?九看学生自学习惯、歌唱习惯是否养成;?十看学生分析问题,解决问题能力如何……?一句话,看学生主体作用发挥得如何。
全文预览
