张岱Р湖心亭看雪Р本课教学目标:Р知识目标:积累相关文言实词,准确译文。Р能力目标:Р情感目标:理解作者孤傲脱俗的情怀。Р品味西湖雪景?了解白描手法Р重点Р难点Р教法:?(1) 朗读法: 逐层深入地读透文章。?(2)赏析法:深层领悟作品内涵,掌握赏析方法。?(3)质疑法:吸引学生一步步探究文章。?学法:? 教师引导、学生自主探究。?(1)词句问题由学生质疑,互相解答,教师“引而不发”,促其自求,使其自得。?(2)课文难点,教师引导并组织小组探究,以培养学生的思辨能力。Р三、教学手段? ? 使用多媒体辅助手段,播放课文朗读,展示相关图片,使课堂生动具体、提示到位。Р四、教学程序Р导入初读再读赏读?跳读竞读Р(一)导入?目的:激起学生探究张岱、学习课文的兴趣。Р教学程序Р接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红Р欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜Р王国维曾说:“以我观物,故物皆着我之色彩。”Р如果,人的心中只有孤傲落寞,他笔下的西湖会是什么样子?Р张岱:号陶庵,明末清初文学家。出身于官宦之家,清兵南下灭亡了明朝,他不仕,入山隐居、著书。课文选自作者晚年作品《陶庵梦忆》,当时明朝已亡。书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。Р(二)初读Р方式:先个读,大家品评:字音是否正确、停顿、语速是否恰当。然后播放朗读录音,进行比较。Р目的: 读准字音,读出句内停顿,把握语速、培养语感。Р挐毳沆砀Р教学程序Р(三)再读Р目的:边读边译,读懂文章。培养学生自主译文能力。?方式:1、质疑,互相解答。不能自主解决的词语,教师提供词的各种义项,让学生根据文章内容自己选择。?2、学生口译文章,要求“字字落实,语句通顺”。Р教学程序Р更客强
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