2014年生物学科说题培训讲座Р探索新型、有效的教研活动Р一、什么是说题Р说题是一种教学教研活动,是一种有效的教与学的途径,也是一种促进教师专业发展和促进学生学习的有效途径。?说题包括学生说题和教师说题。?教师说题是类似于说课的一种教育教研展示和讨论活动,是说课的延续和创新,是一种深层次备课后的展示。Р二、说题的作用Р1.有利于提高教师对考点的把握。?说题前,教师进行的一系列准备工作,如,查阅相关资料,学习相关的理论,研究学科知识结构与分类,掌握关于试题的来源,试题考查的目的,考查的知识点等,通过这些活动,有利于提高教师对考点的把握能力,提升教师的素质。Р二、说题的作用Р2.有利于理论与实践的结合?课程标准的实施,为说题提供了广阔的空间。教师在说题时,体现的是教师的教育理论功底的深厚,学科知识掌握程度、解题方法理解能力、对教学前瞻性理念的探求,说题促使教师进行理论联系实际。Р二、说题的作用Р3.营造良好的教研氛围。?说题者和评价者双方围绕着共同的课题形成共识,达到取长补短、优势互补的效果,说题者得到反馈,进而改进、提高和完善自己的教学方案;听者从中得到比较、鉴别和借鉴,得到案例示范和理论滋养两方面的收益,营造了较好的教研氛围。Р试题呈现Р拓展延伸Р题目解析Р选题背景Р设题立意Р试题亮点?反思感悟Р三、说题的流程(仅供参考)Р三、说题的流程Р第一步:选题背景。试题背景介绍。?背景的选取非常广泛,可以根据社会的热点问题、新闻、生产实践、学生生活的方方面面。?与生物学科联系紧密的。?具有正面的,能培养学生高尚情操的背景材料。Р选题背景例,取材于2014年福建省说题比赛Р天空不再Р大地不再Р雾霾问题Р龙岩一中分校? 徐晖Р选题背景三明八中严家俊
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