种促进教师专业发展和促进学生学习的有效途径。?说题包括学生说题和教师说题。?教师说题是类似于说课的一种教育教研展示和讨论活动,是说课的延续和创新,是一种深层次备课后的展示。二、说题的作用?1.有利于提高教师对考点的把握。?说题前,教师进行的一系列准备工作,如,查阅相关资料,学习相关的理论,研究学科知识结构与分类,掌握关于试题的来源,试题考查的目的,考查的知识点等,通过这些活动,有利于提高教师对考点的把握能力,提升教师的素质。二、说题的作用?2.有利于理论与实践的结合?课程标准的实施,为说题提供了广阔的空间。教师在说题时,体现的是教师的教育理论功底的深厚,学科知识掌握程度、解题方法理解能力、对教学前瞻性理念的探求,说题促使教师进行理论联系实际。二、说题的作用?3.营造良好的教研氛围。?说题者和评价者双方围绕着共同的课题形成共识,达到取长补短、优势互补的效果,说题者得到反馈,进而改进、提高和完善自己的教学方案;听者从中得到比较、鉴别和借鉴,得到案例示范和理论滋养两方面的收益,营造了较好的教研氛围。试题呈现试题呈现拓展延伸拓展延伸题目解析题目解析选题背景选题背景设题立意设题立意试题亮点试题亮点反思感悟反思感悟三、说题的流程(仅供参考)三、说题的流程?第一步:选题背景。试题背景介绍。?背景的选取非常广泛,可以根据社会的热点问题、新闻、生产实践、学生生活的方方面面。?与生物学科联系紧密的。?具有正面的,能培养学生高尚情操的背景材料。选题背景例,取材于2014年福建省说题比赛天空不再大地不再雾霾问题龙岩一中分校徐晖选题背景选题背景福州屏东中学福州屏东中学王昕王昕反映地域特色和热点有趣且贴近生活福州金鱼有着300多年的养殖历史,80多个品种,一等的色彩与体态,屡获国内外大奖。在我国,福州、京津、苏杭、广州四大金鱼产区中,福州名列首位。世界金鱼看中国,中国金鱼看福州。选题背景三明八中严家俊
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