生活的实践能力。在学习劳动和就业时,使学生具有分析就业形势的能力,能够解释市场经济中为什么存在失业现象,能够分析现实生活中存在的就业问题。通过大量实例讨论,让学生认识到:在我国就业形势严峻的情况下,应树立什么样的就业,择业观;法制国家,应维护劳动者的权益。这些都与学生密切相关,有助于提高择业就业和维权的能力。Р3、情感态度价值观目标Р(1)使学生树立劳动光荣的观念,从小培养热爱劳动的习惯,为形成劳动光荣,知识崇高,人才宝贵,创造伟大的时代新风而努力。?(2)使学生树立正确的择业,就业观。Р(三)教学重点、难点Р教学重点:? 1.树立正确的就业、择业观。? 2.劳动者的合法权益及其维权途经。?教学难点:? 1.如何看待经济发展中的劳动者失业现象? 2.劳动者的合法权益及其维权途经Р二、以创新求发展,说教法Р1.归纳法:? 在教师讲授过程中,以归纳法为主。这是符合教材编写的要求及从生活中学习的新理念的;也是符合学生的认知规律和我们培养学生透过现象看本质的能力。所以具有合规律性与合目的性:如以案例、漫画、图表等形式引导——提出问题——师生、生生交流——得出结论。Р2.头脑风暴法:Р在解决开放性问题时,采用头脑风暴法。这是美国心理学家奥斯本于1938年提出的通过团体讨论来解决问题的方法。教师先提出问题,然后由同学们集思广益,提供各种解决问题的方案,最后从中选择最佳答案。由于成员间交流意见的气氛和相关的启发,头脑风暴法往往能产生高质量的答案。同时也使课堂充满民主气氛,体现民主的广泛参与性,还可以测量出学生们的思维状态。如P49生活中“有人没活干,有活没人干”的现象,原因在哪里?Р3.情境教学法? 情境的创设可以通过生活、问题、实物演示、画面再现、音乐渲染、语言描述、表演体验等方式进行。Р4.案例教学法? 事实胜于雄辩,教学中最有力应是一个个真实,有说服力的案例,因此我们善于运用案例。
全文预览
