思想情境Title探究自主学习思维碰撞合作交流问题引导及时点拨价值提升启发贴近生活贴近实际贴近学生6反思设计1说教材5教学流程4教学设计2说学情3教学理论教法学法说课流程二、教学背景三、教学目标四、教学重难点一、指导思想五、教学过程六、教学特色二、教学背景二、教学背景学情分析教材分析就业问题关系个人和社会的发展,对中学生来说,提高综合素质,树立正确择业观,学会维权都有着重要意义。第二单元的核心概念是生产,而生产的主体是劳动者。在社会再生产四个环节中,生产起着决定作用。从理论角度《新时代的劳动者》是第五课的结论课,在第二单元起着承上启下的作用。从现实角度教学背景教材分析学情分析本课涉及的现实生活热点问题较多,学生较感兴趣,但这些问题与学生生活有一定距离。通过调查发现,学生对于本课知识了解较少,处于一种不全面的感性认识阶段,更没有理论高度。学法:情境探究,合作交流,自主学习,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。教法:创设问题情境,运用启发式教学方法,采用师生互动形式,引导学生参与课堂活动。6反思设计1说教材5教学流程4教学设计2说学情3教学理论教法学法说课流程一、指导思想二、教学背景三、教学目标三、教学目标六、教学特色五、教学过程四、教学重难点课程标准评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式;树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念;确立正确的择业观。三、教学目标识记不同择业观,理解就业意义,列举几种就业途径和创业方式;了解我国维护劳动者合法权利的法律法规和劳动合同制度,懂得劳动者依法维权的途径.知识目标养成热爱劳动、尊重劳动的思想意识;树立正确择业观,增强创新精神和创业意识;增强权利意识和法律意识,懂得依法维护劳动者合法权益.情感态度价值观通过情境探究提高参与经济生活的能力;通过自主学习提高依法维权的能力,能够适当评析劳动者依法维权的案例.能力目标教学目标
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