控技术及相关专业的一门专业核心课程,主要讲授机械零件数控加工的工艺拟定、程序编制、机床操作等技能和知识,计划学时100。Р教材? 该课程选用校企合作项目化教材《数控加工编程与操作》Р教学情境? 校办工厂接到一份外协加工订单,要求在一个月内加工1000件阶梯轴。Р一、课程与教学情境介绍Р教学内容? -----数控车削复合固定循环加工指令G71应用Р一、课程与教学情境介绍РTextР教学难点Р难点Р复合加工循环指令G71走刀路线Р教学难点Р教学重点Р重点?(1)复合加工循环指令G71格式及参数含义?(2)复合加工循环指令G71走刀路线Р1Р该课程在高职二年级上学期开设,对学习环境已经熟悉,学习情绪开始有所懈怠。Р3Р学生对于专业课程的学习要求具有更多的实践性,能够“看得见,做得出”Р2Р学生经过一年的集体生活,团队凝聚力强,易于组织开展小组活动。Р二、教学设计Р学情分析Р4Р本门课程已经学习基本编程指令和单一固定循环功能指令。Р1Р2Р3Р丰富Р多样Р先进Р教学理念:在理实一体教室创设情境课堂,采用任务驱动模式开展教学。?教学手段:综合运用多媒体、网络信息技术Р教学素材:?采用多媒体课件、FALSH动画、视频、数控仿真软件、网络资源库等多种教学素材Р教学方法:?灵活采用错误引导法、案例教学法、多媒体演示法、小组讨论法等多种教学方法Р二、教学设计Р基于现代职业教育理念与技术Р“理实”一体教室Р情境教学Р现代教育技术РFLASH动画Р数控仿真?加工Р网络互动РPPT课件Р综合运用多种教学素材Р结合具体案例,分析G71指令功能与使用方法。Р引入任务,学生分组编写加工程序,得出用已经学习的指令编写程序计算尺寸非常繁琐,甚至无法编写加工程序。Р讲解G71指令走刀路线使用FLASH动画演示;任务实施中采用数控仿真加工软件实施加工Р错误引导法Р案例教学法Р多媒体?演示法Р灵活采用多样教学方法
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