成了脍炙人口的儿歌。而诗社本身也多次被媒体报道,参与过浙江电视台的专题拍摄,甚至做客央视的《大风车》节目。? 2000年,树园小学并入东园,诗社在东园这片沃土中得到更好发展。不仅延续树园诗社夏令营的传统,还将诗歌融入语文课程中,寓教于乐,深受学生喜爱。为鼓励学生写诗,劳晓敏校长还在学校墙上挂上学生的画,配上学生的诗,这一面诗画墙甚是壮观。? 诗社有个传统,坚持每年出版一期诗集《长青树》,并入东园后,依旧如此。如今,已是第九期了,无论诗社负责老师几易其主,无论学生出行是否受限,诗社始终蓬勃发展,积极向上。也许,正是“长青树”给了诗社最好的祝愿吧。Р缘起:吴少山老师和圣野诗社Р劳校长和吴少山老师Р圣野老师题词Р诗集《长青树》Р巾帼文明岗和《童年飞歌》Р课程和学生Р建设和组织Р传承和发展Р学校与诗歌有这么深厚的渊源,拥有这么多爱写诗、会写诗的圣野诗社社员。我们看到了儿童诗的魅力。? 为了让童谣、童诗真正走进每一个孩子的心田,突显学校特色教育。结合课程改革,我校在低年级儿童中开设以儿童诗教学为主的校本课程——《童年飞歌》。这是对学校优良传统的继承和深化。Р巾帼文明岗和《童年飞歌》Р传承和发展Р低段语文教研组的老师们就是《童年飞歌》课程的开发者、设计者和执行者。尤其是二年级组,就以“童诗岗”为名,是实施童诗特色教育的主力。? 在低段语文组老师中,赵贞、沈熠、王晓雷老师她们是我们低语童诗岗的中坚力量。? 赵贞、沈熠老师主要负责“圣野诗社”活动和《长青树》的编辑。王晓雷老师主要负责《童年飞歌》课程的开发,包括教学目标的确立、教材的内容、教学方式的选择、教学评价的方式和标准等。Р巾帼文明岗和《童年飞歌》Р建设和组织Р课程提倡“我手写我心”,在净化儿童心灵,提升审美的同时,有效地促进了儿童表达、观察、思维能力的发展。Р巾帼文明岗和《童年飞歌》Р课程和学生Р课堂举例:从生活中来,先读诗、赏诗。
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