人权利公约》由序言、宗旨、定义、一般原则等50项条款组成,其中第24条为“教育”条款。中国于2008年十一届全国人大常委会第三次会议批准了《残疾人权利公约》。? ? 宗旨:促进、保护和确保所有残疾人充分和平等地享有一切人权和基本自由,并促进对残疾人固有的尊严的尊重。Р联合国《残疾人权利公约》(06年通过)Р第二,人类文明进步,社会和谐的标志。Р从古至今对待残疾人总的趋势:由残害、到歧视、到自发的同情与帮助、再到法律的保护、如今是社会的包容与共享。Р世界上第一部专门针对残疾人权益制定的法律,是1920年美国的《职业康复法》。20世纪中叶后,各国对残疾人问题越来越重视,开始普遍运用法律手段保障残疾人的就业和其他权益。Р第三,教育和科技的进步使残疾人的康复成为可能Р1、医学的进步?2、人工智能的发展?3、教育理念和方法的进步Р二、做好一名特教教师的人格要求Р人格是个体在行为上的内部倾向,它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合,是具有动力一致性和连续性的自我,使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。Р什么样的老师才能算得上是一位优秀的特教老师?Р爱心,是从事特殊教育的人格基础。没有爱心是永远不可能成为一名好的特教教师。Р 没有爱心的教师,只会例行公事的完成自己的工作,而不会打心底为孩子着想。在工作中更容易有挫折感,因为动机不足,使他(她)不愿意花过多的精力去克服困难。常见的想法是:何必呢,对他们好又怎样,他们又不懂!Р细心,一个不细心的人,也很难胜任特殊教育的工作。首先,特殊儿童的教学是差异化的教学,只有准确的了解差异才能做到有的放矢。其次,特殊儿童的变化通常是微弱的,他们的进步与否需要细心的观察,否则就会感觉毫无成就感。再次,特殊儿童有的因为沟通障碍,会有较大的情绪波动等,如何找出其中的原因,也需要细心的观察等等。
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