利益而进行各种精神活动和实践活动的特定的品质”。 社会主义社会的教师品质是为维护社会主义的根本利益而进行各种精神活动和实践活动的特定品质。在教育劳动中表现为坚持正确的思想政治方向,以社会主义的思想、道德培养青年一代。能教育引导青少年识别抵制各种错误的思潮。 教师教授的学生是国家未来的人才,是为国家的各项建设服务的,所以,学校的教育行为无可避免的要与国家的性质和发展方向相一致。教师的工作是培育人才,一名合格的教师不应该只是学生知识的领航人,更应该是其人格和心灵的指路人。教师的一言一行,会对学生起着潜移默化的作用,是学生纷纷效仿的对象。所以,教师要用自身的良好品德和高尚品格去影响自己的学生。古语有云“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,如果一名教师的思想政治素质不高,其科研水平再高,知识结构再丰富,也很难感召自身学生的心灵世界,很难将自身的学生培育成合格的人才。现代科技发展飞速,科学技术知识也迅猛更新,背负着教育培养社会主义信任任务的教师,其自身要不断的学习新的知识,要用发展的眼光看待新的社会,汲取吸收并丰富自身的知识结构。传统的教某科,就了解学习某科的观点已然落后,现今的教师要全面的充实自己,将自己的知识结构丰富起来,形成系统,以适应当代学生“求新、求知、求乐、求美”的需要。“先进”本身就要求我们用发展的眼光看待问题,要与时俱进。对于一名教师来说,最重要的是要因材施教,尊重学生的差异。泰戈尔曾经说过:“教师和学生的关系是心灵与心灵相近的关系”,古罗马著名思想家普罗塔克也说过:“学生不是一个需要添满的罐子,而是一颗需要点燃的火种”,所以,在教学过程中,教师要善于欣赏学生,发现其闪光点,善于激发和弘扬学生的个性,多给学生几次成功的机会。中国特色社会主义理论体系:一:中国特色社会主义体现在以下三个方面:1、中国特色社会主义道路2、中国特色社会主义理论体系3、中国特色社会主义制度
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