.数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化。?6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念。?7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。?8.注意体现开放性的教学方法,为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。Р教学内容结构Р数与代数Р空间与图形Р统计与概率Р实践活动Р第二单元:20以内的退位减法Р第四单元:100以内数的认识Р第一单元:位置Р第三单元:图形的拼组Р第九单元:统计Р第五单元:认识人民币Р1、摆一摆,想一想Р2、小小商店Р第六单元:100以内的加法和减法(一)Р第七单元:认识时间Р第八单元:找规律Р(二)教学内容结构Р●“数与代数”领域?第二单元:20以内的退位减法? 本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题,并且知道小括号的作用,这里主要教学含有两级运算的运算顺序,并对所学的混合运算的顺序进行整理。主要内容有:整理同级运算的顺序,教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。?第四单元:100以内数的认识?本单元的主要内容是加法、乘法的交换律与结合律,乘法对于加法的分配律,以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。?本单元所学习的五条运算定律,不仅适用于整数的加法和乘法,也适用于有理数的加法和乘法。随着数的范围的进一步扩展,在实数甚至复数的加法和乘法中,它们仍然成立。因此,这五条运算定律在数学中具有重要的地位和作用,被誉为“数学大厦的基石”。? 学生在前面的学习中,已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子,特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性,这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。?通过本单元的学习,可以加深学生对加法、乘法运算的理解,提高学生选择计算方法的灵活性。同时,这五条运算定律在今后进一步的数学学习中,还会继续不断地发挥不可或缺的基础作用。Р下一页
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