1页РSnow等的实验研究Р研究结果:?词法和句法方面:青少年学得最好,成人次之,儿童最差;?发音方面:差异很小;?语法方面:成人开始学习时有优势,但一段时间后儿童会赶上来。?其他人的实验Р第5页/共51页Р2. 年龄对熟练程度的影响Р学习者第二语言的熟练程度与“关键期”有关。?Lenneberg(1967)认为,自然语言习得的关键期是2岁---12/ 13岁之间,即青春期到来之前。?这段时间,人的大脑具有可塑性,语言习得能够自然而轻松地进行。?这一结论得到Johnson和Newport(1989)的实验的支持。Р第6页/共51页РJohnson和Newport(1989)的实验Р研究对象: 46名不同年龄段开始学习英语的中国人和朝鲜人?对照组:23名英语母语者?实验内容:语法判断,如动词时态、名词复数、动词一致等?测试方法:听录音并指出句子是否正确。?测试材料:播放的句子一半合语法,一半不合语法Р第7页/共51页РJohnson和Newport(1989)的实验Р被试:第一组3到15岁;第二组17到39岁移民美国。?结论:?(1)年龄大小与英语最终获得水平密切相关;?(2)15岁或10岁以前学习英语的被试与母语者的语言能力几乎没有差异;?(3)年龄较大的被试最终获得的英语水平参差不齐,而且也很难达到母语者的水平。Р第8页/共51页Р3. 年龄对发音准确性的影响РOyama(1976)调查研究?研究对象:60名移居美国的意大利男性移民;?移民年龄:6-20岁?居住时间:5-18年?实验任务:大声朗读和自由谈话?测量方法:抽取45秒录音片段,由两位英语母语者评判其地道性Р第9页/共51页Р结论:?(1)12岁前移民美国讲话带美国人口音;?(2)年龄最小的移民对语音的掌握与母语者完全一样;?(3)在美国居住时间长短对口音无影响。? ?反对关键期假说 P287Р第10页/共51页
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