,无论是功能的还是情感的需求,导致了不同器物形态的出现、演化、变异,全新的形态又给器物增加了新的附加值,出现了新一轮的时尚潮流,形成新的生活方式,成为一种新的文化现象。Р课程设计主题理解Р “为坐而设计”可以是某种改进设计,也可以是全新概念的未来设计;可以是高科技的功能设计,也可以是极富个人想象的感性设计……Р课程设计主题理解Р1、将“绿色”、“人文”、“科技”的理念渗透到“为坐而设计”这一设计主题中。Р2、以一种研究和探讨人类未来可持续性发展的姿态,将设计行为建立在环保型造物原则的基础之上,在预想或特定的生活、工作、娱乐、休闲环境下,人的行为方式与具有环保意义和环保科技含量的坐具形态产生互动。Р3、同时充分挖掘地域性造物特点,丰富人文造物精神内涵。Р如何做好课程设计Р1、好的概念。提出想法(情理之中,意料之外)? ?2、好的设计。落实到形(造型\色彩要处理到位)? ?3、好的表达。综合展示(突出主题\耐人寻味)Р好的概念从何而来Р1 、师法自然(多看动物世界\人与自然)Р2 、从人文\历史\地理中来(建筑\传统艺术等)Р3 、源于生活\高于生活(自身经历\观察)Р4 、几何法(加法\减法\加减综合法)Р5 、系列化产品设计(功能扩展)Р作业要求及时间安排:Р1、分组设计调查(经典回顾篇、人文艺术篇、几何构成篇、生活情趣篇、师法自然篇、材料工艺篇、结构创新篇、功能变化篇共八方面分组收集资料)?2、10张设计草图(要求上色,有细节表现,文字说明,把自己的设计意图交待清楚,最好用A3的纸张画。)?3、把自己觉得最满意的设计方案做成效果图,做成一张A3电子展板,能做成实物模型更好。?4、第五周星期二设计资料演示(每组5分钟)和看方案;星期三定方案;星期天晚上看电脑效果图和版面设计;第六周星期二晚上上交。(包括草图、效果图版面和电子文档。)Р金奖:齐进《卵生》Р银奖:邵帆《明绣墩》
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