为中华之崛起而读书,教学设计,特级教师

,上海的租界当局不但不把中国人的抗议放在眼里,反而还在上海外滩公园的门口,竟然挂出了这样一块刺目的牌子:“华人与狗不准入内!”师:看到这个事件,你想说什么?——同学们,在我们的国土上,为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬?为什么中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把妇女训斥了一通?为什么围观的中国人都紧握着拳头,却只能劝劝那个(转载于:海达范文网:为中华之崛起而读书,教学设计,特级教师)不幸的妇女?为什么在中国的地盘上建外滩公园中国人竟然不能进去?Р——————这一切的一切是为什么?这究竟是为什么啊?——中华不振2、就让我们走进百年前的中国,感受中华不振的屈辱,感受那段让人难忘的历史吧——视频播放《百年中国之世纪之初》3、落后就要挨打,国之不振,民之不幸啊,就让我们看看这一条一条的不平等的条约吧!——出示各种不平等条约这一条条的条约,像一道道枷锁,让我们中华民族走向贫穷,走向落后,走向不振啊!五、总结这所有的一切都像利剑一样深深刺痛了我们的心,更刺痛了周恩来的心,从租界回来以后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,他会沉思写什么呢?——让我们动笔写一写,交流预设总结1:他忘不了洋人在我国国土上耀武扬威,为此他立下了一生的誓言——为中华之崛起而读书;想到中国巡警在自己的国土上耀武扬威欺压百姓,为此,他立下了一生的目标——为中华之崛起而读书周恩来他是怎么做的呢?下节课再学习25.为中华之崛起而读书↑中华不振教学过程:一、比较中体会周恩来与其他同学读书目的的不同,感受少年周恩来的博大胸怀其他同学为什么而读书?比较周恩来与其他同学读书的目的,你有什么感受?引导学生体会到:为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书,都是为了满足自己的生活需求,而为中华之崛起而读书,则是把个人的学习与民族的振兴联系起来,体会周恩来“天下兴亡,匹夫有责”的博大胸怀和远大抱负有感情地朗读对话部分,并分角色合作读二、补充