的情境活动——整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类,学会分类,初步养成有条理地整理事物的习惯,并渗透爱劳动、爱家庭的观念,进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。Р4Рt/РhffdhfhfjmР3、教学目标Р根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:?(1)认知目标:经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法。?(2)能力目标:通过教学活动,培养学生的观察、判断能力、合作交流和语言表达能力。? (3)情感目标:结合生活情境,让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题。Р5Рt/РhffdhfhfjmР4、教学重难点:Р根据教材的安排和学生的年龄特点,确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。Р5、教具准备:?蔬菜,水果,玩具,文具,服装鞋帽等图片和多媒体课件Р6Рt/РhffdhfhfjmР新课标指出:教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。始终把学生当作是学习的主体,但一年级学生的特点是活泼、好动,知识和思维有局限性,针对这种情况,我采用了以下几种教法:?1、情景教学法。?2、游戏教学法。?3、小组合作法。Р7Рt/РhffdhfhfjmР著名的心理学家布鲁纳说过:学习者不应是信息的被动接受者,而应该是主动获取知识的参与者。为此,在本节课的设计当中,我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则,让学生积极主动地参与教学的全过程。Р8Рt/РhffdhfhfjmР本节课我以帮淘气整理房间为主线,设计了“齐欢聚整房间、进动物园分动物、逛市场辨果蔬”一系列的活动。下面我具体说一说本节课的5个环节;Р9Рt/РhffdhfhfjmР蔬菜区Р玩具区Р糖果区Р服装区Р(一)、创设情境,导入新课。Р10Рt/Рhffdhfhfjm
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