大互联时代学校德育与班主任工作方略Р上海师范大学教育学院?王健博士/副教授/硕士生导师Р4/16/2018Р一、互联网时代学校德育工作现状:? 对象与环境急剧变化带来了前所未有的挑战Р教育对象:我们的孩子跟以往一样么??社会环境:社会价值观的嬗变?技术环境:信息技术变革的挑战?学校环境:素质教育推进的步履维艰Р4/16/2018Р1.教育对象:我们的孩子跟以往一样么?Р想想我们可以用什么词来形容95后、00后的孩子?Р 颓废?混乱?脑残?稀奇古怪?创造?活力?潮?囧?价值多元?数字土著?我伙呆了?……Р“95后”的当代青少年是伴随中国崛起的一代,是受市场经济影响最深的一代,也是受信息化冲击最强的一代。?可以说,“95后”的青少年的文化个性体现在语言、符号、规范、价值观及其行为方式等各个方面,并且呈现出一种“形式高于内容”的特殊状态。Р探索求新的后喻文化Р互联网时代带来了一个重要变化,就是动摇了成年人的权威地位,一种前辈向后辈学习的“后喻文化”正悄然兴起。调查显示,有超过半数(52.8%)的孩子认为父母的上网技术比自己差。?后喻文化,也称之为“青年文化”,这是一种和前喻文化传递方向相反的文化,由年轻一代将文化传递给他们生活在世的前辈的过程,即长辈要向晚辈学习。后喻文化是一种不折不扣的“反向社会化”。在这种文化中,代表未来的是晚辈,而不再是他们的父辈和祖辈。РРCompany LogoР不拘一格的创业文化РРCompany LogoР过度依赖的网络文化
全文预览
