《小学教师专业标准》? 与小学教师专业成长Р康世刚博士?重庆市教育科学研究院?QQ:653874202 Tel:13102312510Р案例1:摸球游戏Р老师:在一个不透明的盒子中,放入一个白球、一个黄球,任意摸一次,结果会怎样??学生回答:“可能摸到白球,也可能摸到黄球。”?为了“确认是这样”,我先请一位学生摸一次,结果是白球。?接着,我又请一位学生摸一次,摸之前猜一猜这一次会摸到什么颜色的球,结果大部分学生认为应该是黄球了!Р但第二位学生摸到的还是白球。第三次请学生摸,再猜,这时更多的学生认为一定是黄球了。?然而第三位学生摸到的竟然还是白球!教室里一片惊讶声:“怎么会这样?”“这怎么可能?”第四位学生再摸,白球!第五位,还是白球!第六位,依然是白球!我的额头也开始冒汗,心里也暗暗嘀咕:“怎么会这样?”一个念头禁不住从脑海中冒了出来:“这课要上砸了!”Р第七位胖乎乎的男生终于“争气”地摸到了黄球。我终于舒了一口气,提着的心总算放了下来。教学转入了下一个环节……这节课已经上过好多次了,但这样的情形还是第一次发生。连续六次摸到白球,怎么会这样呢?课上,我茫然不知所措。Р案例2:刘可钦的故事Р情境1:当学生迟到了,战战兢兢的站在门口。?你是这样说的吗:“怎么迟到了,睡懒觉了吧?”?有老师这样说:“你瞧,我们都在等你呢。”“我们都在为你担心呢!”Р案例2:刘可钦的故事Р情境2:某个孩子昨天没来上学,今天来了。?你是这样说的吗:“昨天怎么了,怎么没有请假呀?”?有老师夸张地说:“嗨,你昨天怎么了。我们都想你呢?”Р问题与讨论Р您认为教师是职业还是专业??您学习过《小学教师专业标准》吗??你认为一个专业的小学教师应该具备哪些素养??您有自己的专业发展规划吗?Р陈元虎:贵州省纳雍县张家湾镇蜂岩小学教师。Р让不能顺利朗读课文的学生“舔”能顺利朗读课文的学生的“屁股”——“舔股思过”。
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