五个关节点Р新兵入伍?老兵退伍?个人成长进步关键时刻(入党、考学、提干、选改士官、评功评奖等)?执行急难险重任务?国家和军队重大改革措施出台等Р六个时机Р婚恋受挫?进步受阻?当众受辱?父母离异?身患重病?单独居处(含单独外出官兵等)Р处理方法Р心理调适。针对官兵各种消极心理进行调整,使其恢复到正常状态上来?心理减压。针对部分官兵心理压力过大而进行调适,使其恢复到平静状态?心理暗示。通过某种心理诱因使其行为达到某种目的。?心理预防。对官兵不断进行心理训练,培强心理承受能力,以防止各种心理问题的出现。?心理激励。通过一定的激励方法,如目标激励、奖罚激励、榜样激励、关怀激励、领导行为激励、竞赛激励等,调动官兵工作学习及军事训练的积极性。?心理交流。组织官兵进行心理沟通,对有心理障碍的官兵及时疏通,如广泛开展谈心交心活动等。Р教育目标Р平常心态。即正常心态,既不要异想天开,妄自尊大,又不要贬低自己,妄自菲薄。?健康心魄。即良好的思想境界和崇高的人格魅力。?良好心境。即心情稳定舒畅,心境平静和谐。?向上心志。即上进心强,有理想,有志向,有创新愿望。?友爱心田。即对同志有一颗爱心,乐于助人,与人为善。?宽广心胸。即在工作,学习和生活中,遇事做到大事讲原则,小事讲风格,学会宽恕别人,不为往事‘琐事、得失所困扰。?爱国心愿。即有一颗爱国心,在关键时刻首先想到国家的大局而不是个人的利益。Р基本要求Р心理教育要有针对性。讲授心理学知识要有选择,有重点,有针对性,要考虑广大官兵的实际接受能力,切忌故弄玄虚,把心理学讲成神学、玄学。Р热爱本单位干部战士。同他们打成一片,细心观察,及时发现有心理障碍的官兵。Р不要随意给官兵扣上“有心理问题”的帽子。对确有心理障碍的官兵也不要张扬和公开化,更不得在教育中作为例子。Р逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
全文预览
