。因此,家庭成员应尊重、关心、理解残疾人,承认残疾人也是家庭中的一员,并承担起抚养和教育残疾人子女的重任;培养残疾人独立的意识,以极大的耐心和帮助來满足残疾人的合理需求,保持和睦相处、互相理解的家庭氛围;加强与残疾人的良性互动,使残疾人健康快乐地成长。只有这样,残疾人才会在社会的关注下,能够坚强、怎观地面对生活中的困难和挑战。(四)?学校应重视残疾人教育,培养残疾学生全面发展特殊教育学校应该重视残疾人教育,努力提高残疾人综合职业能力,了解残疾学生的基本情况和困难,针对残疾人的特点,结合岗位需求,进行具体的课程安排和专业设置,同时要求残疾学生加强专业学习,巩固基础知识,并及早做好职业发展规划,才能提高残疾学生的学习能力和就业能力,在未来竞争激烈的社会中更好地生存;普通学校应该教会健全学生正确建立与残疾人的沟通方式,在平等、互助的基础上与残疾人进行交流与合作,理解、尊重残疾人,承认残疾人的优点,才能使残疾人更好地融入社会。残疾人同样有受教育、掌握知识与技能、从事劳动就业、享受美好生活的权利,学校耍鼓励残疾学生树立“自强、自立、自信”的精神,不断完善自己,挖掘口身潜力,残疾人才能实现人生价值,才会与健全人一样成为社会物质财富和精神财富的创造者。参考文献:Shakespeare,T.Culturalrepresentationofdisabledpeople;dustbinsfordisavowal[J]・DisabilityandSociety,1994,9(3):283-391.肖放,落合俊郎,朴在国•中国大学生对残疾人态度的调查研究[J]•中国特殊教育,2008,98(8):3-10.朱丽莎•残疾人心理探讨[J]•医学文选,2006,25(4):733-735.赫琳,张翔•残疾人心理康复的实践与思考[J]•中国民康医学,2010,(23):3075-3076.[责任编辑杜娟]
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