计图;?(4)会求简单数据的平均数(结果为整数)?2 不解定现象? (1)初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;?(2)知道事件发生的可能性是有大小的;?(3)对一些简单事件发生的可能性作出描述。Р(一)三个学段内容的安排(第二学段)Р1 数据的统计过程?(1)经历收集、整理、描述、分析数据的过程,计算能运用计算器,设计简单的调查表;?(2)认识条形统计图(1格表示多个单位),折线图、扇形图,能根据需要选择合适的统计图,有效地表示数据;?(3)理解平均数、中位数、众数的意义,会求平均数、中位数、众数,并解释结果的意义,能选择适当的统计量,表示数据的不同特征;Р(一)三个学段内容的安排(第二学段)Р(4)能根据统计结果作出简单的判断和预测;初步体会数据可能产生误导。?2 可能性?(1)体验事件发生的等可能性,以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性的大小;?(2)对简单的事件发生的可能性作出预测,并说明理由。Р(一)三个学段内容的安排(第三学段)Р1.统计?(1)从事收集、整理、描述、分析、推断的统计全过程,能用计算器处理较为复杂的统计数据;?(2)感受抽样的必要性,指出总体、个体、样本、样本容量.?(3)会用扇形统计图表示数据;Р(一)三个学段内容的安排(第三学段)Р(4)理解加权平均数;根据具体问题选择合适的统计量表示数据;?(5)会计算方差、极差、并会用它们表示数据的离散程度;?(6)理解频数、频率、频数分布的意义和作用,会用频数直方图、频数折线图;?(7)体会用样本估计总体的思想,能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差。Р(一)三个学段内容的安排(第三学段)Р2.概率?(1)在具体情境中,了解概率的意义,运用列举法(包括:列表、画树状图)计算简单事件的概率;?(2)通过实验,获得事件发生的频率;知道重复实验时频率可作为事件发生的概率的估计值;
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