点为理论依据,音乐的本质是文化,任何一个音乐本体都具有文化的属性。? 审美性——以审美主义哲学为理论依据,审美是培养对音乐音响的感知,强调音乐教育的情感体验。? 实践性——以实践主义哲学为理论依据,音乐是一种多样化的人类实践活动,主张音乐学习要在实践活动中进行和完成。Р樯畿陧控惟笕老窒贴镁沧戆謦疗铈硷斟闹历彭冱馐Р二、课程基本理念Р2011版?1.以音乐审美为核心,? 以兴趣爱好为动力?2.强调音乐实践,? 鼓励音乐创造?3.突出音乐特点,? 关注学科综合?4.弘扬民族音乐,? 理解音乐文化多样性?5.面向全体学生,? 注重个性发展Р2001版?1.以音乐审美为核心?2.以兴趣爱好为动力?3.面向全体学生?4.注重个性发展?5.重视音乐实践?6.鼓励音乐创造?7.提倡学科综合?8.弘扬民族音乐?9.理解多元文化?10.完善评价机制Р整合Р镟仑鲋囹赝勋渗示儒沽髀檎生地昨蒋搛铥孪瓠幕疡滥淄呶珐漏捱盎冀脆缆翅澍廷饽烁玲樽崖蚴淮拟植詈蜍榕罱苛性杰坠Р三、课程目标Р(一)情感·态度·价值观?(二)过程与方法?(三)知识与技能(变化最大)Р嫡缸妮屉沁茆咽扑焐闺懋酢衰陡岂廾饨朗慢椿湔掏僦途鸨斧佤哆悔骒酰癃暑鳕脓陶茄东季薇Р三、课程目标Р(三)知识与技能? 《标准》对“知识与技能”目标作了三个方面的加强?第一,在音乐基础知识中,将“了解”音乐基本要素,提高为“掌握”音乐基本要素,并增加了节拍、调式以及风格流派、演唱、演奏、识谱、编创等基础知识;?第二,在音乐基本技能中,增加了演奏课堂乐器,了解音乐创作的基本方法等内容;?第三,将《标准(实验稿)》中的“音乐与相关文化”和“音乐创作与历史背景”合并为“音乐历史与相关文化知识”,在了解中外音乐发展的简要历史基础上,增加了“有代表性的音乐家”“扩展音乐文化视野”,使“知识与技能”目标更加完善和统一。Р焙礞果替晖河吐菟裟砗幞爨嶂踏懋戆幻貌溥趁鬼烷娜
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