2)纸笔测验包括相互联系的三个方面:①参考答案、②评分标准、③必要说明4.评价工具的实施(1)教师是学业评价的主要承担者,还需与学生、同伴、家长协同参与(2)教师要帮助学生自己总结、反思,有些学习活动可在同学间进行5.评价结果的解释与反馈(1)采用评语与等级记分相结合的方式呈现(2)期末、毕业考还应运用适当的方式对学生的化学学习进行综合评价(3)评价结论及时反馈给学生本人,不宜在班级公布排名三、教材编写建议(略)四、课程资源的开发与利用建议1.加强化学实验室的建设与管理2.提倡因地制宜合理使用实验仪器和试剂3.编制学生实验和科学探究活动指南4.编写与教材配套的教师教学用书5.及时总结教师和学生教学实践的经验6.重视利用网络资源和其他媒体信息7.善于发掘日常生活和生产中的学习素材8.充分利用学校和社区的学习环境小结:学习新课标要着重把握1.明确新课标的三大特点:(1)保持原课标的基本结构(2)比原课标更凸显了:完整性、严谨性、实践性(3)特别强调学生化学实验和科学探究活动:8项基础实验7项实验技能2.促进学生化学学科思想和基本观念的形成(1)6项化学基本观念:①认识化学物质有多样性;②认识化学物质由微粒构成;③用元素的观点看物质及其变化;④用转化的观点看物质之间的关系;⑤用定量的观点和能量的观点初步认识化学变化;⑥认识化学与社会发展是相互作用和影响的(2)化学思维的特点:从宏观现象入手进行微观分析用化学语言表述3.根据新课标修改的新教材的内容(1)核心知识:①宏观物质重点突出氧气、二氧化碳、金属、酸碱的化学性质和氧气、二氧化碳实验制法;②分子、原子、元素是理论核心概念;③四种基本反应类型(2)不讲还原反应、氧化性、还原性等知识(3)原子结构示意图、离子水平认识酸碱盐不会编入正文4.落实新课标就注意:努力转变教学观念,摈弃轻课标重教材的错误认识,对照课标要求,反思自身教学行为。
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