面实现课程价值和课程目标。Р 1.遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点Р 2.重视教学目标的设计与整合:音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系,重视情感、态度与价值观的正确导向,注意过程与方法的教学体现,同时应明确知识与技能的目标达成。Р 3.注意音乐教学各领域之间的有机联系Р 4.正确处理教学中的各种关系Р 5.积极引导学生进行音乐实践活动Р 6.合理运用现代教育技术手段Р 7.因地制宜地实施本标准Р九、评价建议Р 音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻本标准所阐述的课程理念,着眼于评价的诊断、激励与改善的功能。通过科学的课程评价,有利于学生了解自己的进步,增强学习的信心和动力,促进课程教学质量的不断提高。Р (一)评价内容Р 对学生的评价是课程评价的主要方面,应以本标准中各教学领域的课程内容为基本依据,全面考查课程内容所涉及的情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能方面的要求。如学生对音乐的兴趣爱好与情感反应,学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力,音乐学习的方法与成效,音乐的体验与感受能力,音乐的表现与编创能力,对音乐与相关文化的认识、理解,审美情趣的形成以及掌握知识、技能的实际水平等。Р (二)评价的方式与方法Р 1.形成性评价与终结性评价相结合Р 2.定性述评与定量涮评相结合Р 3.自评、互评及他评相结合Р十、教材编写原则Р 1.学生为本原则Р 2.教育性原则Р 3.科学性原则Р 4.实践性原则Р 5.综合性原则Р 6.开放性原则Р十一、音乐教育的基本方式:以情感人以美育人
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