)? 3、是否符合当地社会、文化环境。Р二、常见的问题行为Р1、发脾气?2、到处乱跑?3、学习不合作(学习具备条件:服从,注意力集中,良好的学习习惯)?4、攻击行为(打人)?5、自伤行为?6、不听指令?7、不懂社交规则和礼仪?8、自我刺激行为Р三、行为矫正的概念Р依据学习原理来处理行为问题,从而引起行为改变的一种客观而系统的有效方法。既是一种理论,又是一种方法.它与现代科学技术对机体出现行为的改变不同.如通过手术对大脑某部分切除,从而改变行为.应用大量的药物对行为的改变等.Р行为矫正的目的Р行为矫正是一种心理治疗方法。它的目的主要是:?1、增加需要的行为。?2、塑造没有的行为。?3、消除不需要的行为。Р四、行为矫正的理论基础Р1.应答性条件反射理论?俄国生理学家巴甫洛夫的实验? 条件刺激(铃声) 注视(无条件反射)? 条件反射? 无条件刺激(食物) 分泌唾液(无条件反射)?发现泛化及消退的方法.Р经典条件反射建立的模式Р实验前Р1Р食物(无条件刺激) 出现唾液分泌(无条件反射)Р2Р铃声(无关件刺激) 没有出现唾液分泌? (表明铃声与唾液分泌无关)Р实验中Р3Р铃声(无关件刺激)Р食物(无条件刺激) 出现唾液分泌(无条件反射)Р实验后Р4Р铃声(条件刺激) 出现唾液分泌(条件反射)Р行为矫正的原则Р1、需要矫正的行为必须是可见的,而且是可以度量的。?2、应该选择适当的行为矫正方法。?3、避免误用?4、防止滥用。?5、不能损害儿童的身心健康。?6、尽可能使用自然奖励而避免用物质奖励。Р接上页Р7、尽可能发展儿童潜能。?8、必须遵守道德准则。?让儿童或家长了解矫正过程。?尽量用正强化。?经过学习训练者才可以进行。?必须知道被矫正者的情况。Р接上页Р2.操作性条件反射理论。?斯金纳的白鼠实验.(正强化\负强化)?3.认知行为矫正理论。?4.社会学习理论。华生从老鼠走迷津得出结论。
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