义,弄清底数、指数、幂等概念,掌握乘方运算法则。? 教学难点:由于学生计算准确性不够,对于负数的乘方,结果符号容易出错,因此难点定为:有理数乘方运算的符号法则。? 为了突出重点、突破难点,我主要采用以下措施:? 通过创设故事和问题情境,唤起学生的好奇心,营造一个让学生主动思考、探索的氛围。然后从学生熟悉的正方形的面积和正方体的体积的公式进行推广从而引出本节课的研究对象—乘方,再通过老师启发、学生自主探索、合作交流的方式理解乘方、幂、底数、指数间的关系。最后通过例题讲解引导学生归纳总结乘方的符号法则,使学生能灵活的运用乘方的符号法则计算乘方的计算。Р6Р四、教学策略Р教法:“教无定法,而教必有法”,只有方法得当,才会有效。根据本节课的教学目标、教材内容并结合七年级学生的理解能力和思维特征。我将以多媒体为教学平台,运用启发式、师生互动式的教学方法,通过精心设计的问题与活动,不断创造思维兴奋点,让学生在学习过程中亲自动手操作,探索结论。使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验与发展。Р7Р四、教学策略Р学法: “授人鱼,不如授人以渔”,本节课我将引导学生从已知的,熟悉的知识入手,让学生自己在某一种环境下不知不觉中运用旧知识的钥匙去打开新知识的大门,进入新知识的领域,从不同角度去分析,解决新问题,让学生动脑、动手、动口,在合作交流中培养学生学习的积极性和主动性,使学生从“乐学”到“学会”再到“会学”。Р8Р五、教学媒体设计:Р本堂课在媒体设计上是运用多媒体进行辅助教学,目的是创设情境,使课堂生动、形象又直观,激发学生的学习兴趣,在增强教学形象性的同时,最大限度地提高了课堂效率。Р9Р环节四探索研究,发现规律Р环节二合作交流,探索新知:Р环节一创设情境引入新课Р教学环节设计Р环节三强化训练,巩固新知Р环节五学以致用,巩固提高Р环节六感悟收获Р环节七当堂检测Р环节八布置作业Р10
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