李颜颜Р认识图形Р一、说教材?二、说教法学法?三、说教学流程?四、说板书设计?五、说学习评价Р一、说教材Р课程标准把空间与图形作为义务教育阶段培养学生初步的创?新精神和实践能力的重要学习内容。《认识图形》是本册教材《有?趣的形》这一单元的起始课。本课的内容是在认识长方体、正方体?、圆柱体和球的基础上初步认识长方形、正方形、三角形和圆这些?平面图形。体现了从立体到平面的设计思路,认识几种图形不仅使?今后学习它们的特征以及周长,还有它们的面积的重要基础,而且?有助于发展学生的空间观念,培养学生初步的观察能力、动手操作?能力和交流能力Р基于对教材的分析和新课标的研究,结合低年级学生的认知能力,我确定了如下教学目标:?3.教学目标? 知识目标:通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角形和圆。? 能力目标:在观察、操作、比较等活动的过程中,培养学生抽象、概括、实践、创新能力、建立空间观念。? 情感目标:通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息相关,激发学生学习数学的兴趣。Р4.重点、难点? ? 重点:会辨认这四种图形? 难点:体会“面”在“体”上Р(一)整体设计? 1.创设情境激发兴趣? 2.组织活动探索新知? 3.实践应用巩固新知? 4.总结反思深化认识? 5.拓展延伸发展能力? (二)环节设计Р三、说教学流程Р创设情境激发兴趣Р长方体Р正方体Р圆柱体Р球Р圆柱体Р正方体Р长方体Р球Р小朋友们,你们认识这些物体吗?
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