章丘市实验小学Р人教版《义务教育教科书》三年级上册Р《分数的初步认识》说课Р章丘市实验小学Р袭玉香Р说课流程Р1Р教材分析Р3Р教学目标Р5Р教学方法Р7Р板书设计Р2Р学情分析Р4Р教学模式Р6Р课堂设计Р章丘市实验小学Р章丘市实验小学Р1Р教材分析Р分数的初步认识Р分数的初步认识Р分数的简单计算Р分数的简单?应用Р章丘市实验小学Р1Р教材分析Р章丘市实验小学Р认识几分之一Р认识几分之一Р比较几分之一的大小Р认识几分之几Р同分母分数的加减法Р1减去几分之几Р体会“1”是群体时分数的含义Р已知“1”求“1”的几分之几简单实际问题Р编写特点Р一合理确定认识分数的起点,逐步加深对分数的认识。Р1Р教材分析Р章丘市实验小学Р二加强用分数解决问题的教学。Р三结合生活经验,借助直观和操作认识分数。Р分一分Р折一折Р涂一涂Р圈一圈Р数一数Р已有能力Р分数的产生就是源自的平均分,平均分是学生在二年级就已经学习的知识,学生都会平均分的分法。Р2Р学情分析Р章丘市实验小学Р生活经验Р在此之前,学生在生活中接触过二分之一这样的分数,分数的产生是从平均分某个不可分的单位开始的,例如,妈妈把一个月饼平均分成两份给弟弟和妹妹,每人分得半个月饼,但学生不会用分数来表述。Р2Р学情分析Р章丘市实验小学Р学习方式Р教学中我准备从学生已有的生活经验出发,让学生通过分一分、折一折、涂一涂、圈一圈、数一数、剪一剪等方式,使学生在丰富的操作活动中主动去获取分数的相关知识。Р2Р学情分析Р章丘市实验小学
全文预览
