幼儿教师专业“慧眼”?——一日保教中的观察与记录Р欧阳春玲?沙坪坝区教师进修学院Р主要内容Р观察的意义——智慧生根?观察幼儿——客观描述?解读幼儿——赋予意义Р为什么要观察?为什么要记录?Р如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。? ——苏霍姆林斯基? ? 进行教学、带好班级是最简单、最幸福的事,不要有那么多杂事就好了。? 教师教学最重要,做什么科研。? ——老师们Р通过观察儿童,教师将学会怎样使自己成为一个理想的教育者。? ——蒙台梭利?一个班这么多幼儿,怎么可能一个一个观察,你帮我带孩子嘛。?观察就好了,不一定要记录,把时间都花在文字工作。? ——老师们Р世界上从来不缺少美,少的是发现美的眼睛。?生活从来不缺少变化,少的是发现变化的眼睛。?教学中从来不缺少问题,少的是发现问题的眼睛。?当一切程序化之后,我们很可能变化流水线上那个拧螺丝钉的卓别林。?于是,我们需要保持敏感,发现美丽的风景。Р为什么要记录Р问题:?你现在能回忆起上午老师讲的主要观点吗??如果一个月后请你回忆呢??你能说出班上幼儿偏区的情况?? 幼儿解决冲突的方式?? 幼儿入睡困难?? 幼儿的发展历程?Р观察记录Р幼儿发展评价?反思、指导?教研交流Р观察Р观察法Р观察法:是在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法。Р看Р审查、思考
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