育学部特殊教育系主任,硕士生导师,中国教育学会特殊教育研究分会理事,中国心理卫生学会残疾人心理卫生分会副秘书长?研究领域:特殊儿童心理与教育、特殊教育师资?主要成果:在《中国特殊教育》、《现代中小学教育》、《The International Journal of Humanities and Social Studies》等发表论文30余篇,主(参)编教材10余部,主持或主研省部级课题10项Р赵斌简介Р特殊教育教师心理健康问题及维护Р西南大学教育学院赵斌Р社会对教师职业的几种评价Р精神安慰Р能力无限Р身体摧残Р教师是一个高压力职业,也是心理问题多发、高发的职业,在香港仅次于警察?相关研究发现,中小学教师心理障碍高达50%,69%被检测教师自卑心理严重,另外他们的嫉妒情绪明显、焦虑水平偏高?我国,教师心理健康的现状也不容乐观。我国正常人群心理障碍的比率为20%,教师在50%左右Р调查显示Р教学一线教师中有半数以上教师存在心理问题。教师的工作压力大,心理压力更甚。据调查,有近五成教师认为“工作太累”,其中37%的教师每天工作的时间超过8小时;86.7%的教师认为自己主要的工作是备课、上课、应付检查、对付考试Р一、特殊教育特殊性Р社会对特殊教育及从事特殊教育的教师的偏见与误解?对特殊教育价值的质疑?对特殊教育对象的偏见?对从事特教的教师的偏见Р二、特教教师常见心理健康问题Р(一)教师心理健康的标准?(二)特教教师常见心理健康问题及表现РWHO组织关于健康的10条标准Р精力充沛,能从容不迫地应付日常生活?处事乐观,态度积极,乐于承担任务,不挑剔?善于休息,睡眠良好?应变能力强,能适应各种环境变化?对一般感冒和传染病有一定的抵抗力?体重适当,体态均匀,身体各部位比例协调?眼睛明亮,反映敏锐,眼睑不发炎?牙齿洁白,无缺损,无疼痛感,牙龈正常,无蛀牙?头发光洁,无头屑?肌肤光泽而有弹性
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