《品德与生活》Р《品德与社会》Р课标(2011版)Р解读Р第一部分课改十年来的变化Р1.教师教学理念的转变。Р2.学习模式的变化。Р3.学生的成长与变化。Р第二部分面临的问题Р1.《国家中长期教育改革和发展规划?纲要(2010—2020)》Р战略目标:到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。Р良好的品德是健全人格的根基,是公民素质的核心。Р战略主题:坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。Р全面发展:全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识和思想修养统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。Р德育为先:? 把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。Р能力为先:? 优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。Р2.教师教学中遇到的问题和困惑Р1)穿新鞋走老路,新理念与教学实践脱节。Р2)新的评价理念与评价方式没有被更多教师掌握。Р品德与社会(2011版)课标:? 以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。Р(二)对课程性质和课程理念部分做出更清晰、严谨的表述。Р品德与社会(实验稿)课标:? 促进学生形成良好品德和社会性发展的综合课程。Р品德与社会“课程内容”:增加“爱亲敬长”,提出“养成安全、健康环保的良好生活习惯和行为习惯”。Р(三)调整、补充、完善课程目标和课程内容。Р1.坚持全面发展,强化养成教育。Р品德与生活“课程内容”:针对低年级将内容具体化。如:“了解儿童易发疾病的有关知识,积极参加预防疾病的活动”。“使用玩具、设备进行活动时,遵守规则,注意安全。”
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