分一分(一)说课设计Р潘家堡九年一贯制学校? 马俊Р一、说教材Р教学内容Р一、说教材Р教学内容Р教材分析Р这一课是在学生掌握了一些整数知识的基础上来初步认识分数的意义的。从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论是在意义上,还是在读写方法上,分数和整数都有着很大的差异。由于刚开始学生理解分数的意义时是很困难的,所以在第一次出现分数时,通过一些图形和学生所熟悉的具体事例,着重使学生理解一些简单分数的具体意义,帮助学生建立分数的初步概念,也为以后进一步学习分数打下良好的基础。Р教材分析Р二、说学情Р二、说学情Р三年级的学生已经具有了一定的整数知识,学生在生活中还经常会遇到一些不能用整数来表示的量,但他们在生活中已经能够理解一半和一大半等概念,这就决定了学生只能模糊地来表示某些量。他们的年龄决定了其认识事物往往停留在感性层面上,他们的好奇心强,渴望认识新的事物,并且喜欢尝试,根据这些特点,我采用分、涂、折、说、练等直观形象的方式、方法进行教学。Р三、说教学目标、重难点及教具准备Р教学目标Р教学重点Р教学难点Р教具准备Р1、知识与技能:结合具体情境和直观操作及学生所熟悉的具体事例,帮助学生初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。会读、写简单的分数,知道分数各部分的名称。Р教学目标Р2、过程与方法:通过动手实践、自主探索与合作交流等方式,提高学生对数学学习的兴趣,进一步发展数感。Р3、情感态度与价值观:在体验分数产生与应用过程中感受分数的价值。在合作交流中体验与同伴合作学习的快乐,提高学习的自信心。Р会读写简单的分数,知道分数各部分名称。Р教学重点Р教学难点Р初步理解分数的意义。Р多媒体课件、学具、正方形纸、实物及图片等。Р教具准备Р四、说教法与学法Р教学方法Р学习方法
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