生制定个体的实习计划,在实习中提供机会,帮助学生熟悉和发展某一技巧。教与学的关系作为一个临床带教老师既要有丰富的理论知识和临床经验,又要有一个好的教学水平,要注意培养学生以下各方面的能力:1.解决问题的能力2.沟通能力3.观察能力4.评判性思维能力5.管理能力6.教育能力7.科研能力关于临床护理带教我的一点感觉-----“越来越难”了。原因主要有三:1.现在的护生实习时就要为自己的就业着想,实习期间免不了要请假出去应聘面试考核什么的,这样一来就使实习难以连续进行。2.绝大多数护生是独生子女,有点娇生惯养的,肯做、肯吃苦的精神欠缺。3.教学理论和护理教学的要求发生了改变,对学生的培养由过去的重视“三基”教育训练,转变为重视对学生的认知、情感、精神运动三个领域的培养与训练,而我们的护理教育文化传播的又太慢了点,临床老师的相当一部分还没有接受这方面的知识的学习。我的几点心得首先,带教方式要“个性化”。要了解每个护生的个性特点,根据不同要求,因人而宜。在带教时,对所带教的护生做到先了解,评估,然后作出判断,初步拟定带教方案,在带教过程中,还要结合护生的具体实际情况,不断作出适当调整,确保护生能较好地完成实习任务。我的几点心得其次,带教老师要以身作则,为护生树立起良好的学习榜样。护生正处在学习的阶段,她们的思想行为具有较强的模仿性。和蔼亲切的态度,规范准确的操作,得体的仪表,会给护生留下深刻的印象,而不认真的工作态度,不规范的操作,则会对护生造成不良影响。我的几点心得再者,带教时要选择带教的良好时机,注意顾及护生的自尊心。我的做法是:操作前先在治疗室了解护生对知识点的掌握,对操作中的重点和难点先作必要的讲解,到病人床前操作时,做到“放手不放眼”,必要时给予一定的协助,操作完毕后回到治疗室,再指出操作过程的不足。这样的带教方式,既保障了病人的安全,又使护生学到了知识,得到了动手的机会。
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