问题1:音乐教师专业能力包括哪些方面?Р音乐教学基本技能Р音乐教学设计能力Р音乐教学实施能力Р音乐教学研究能力Р音?乐?教?育?观?念Р教师观Р学科价值观Р学科基本理念Р一、音乐教育观念Р新课程是一场意义重大的教育重组活动,其中,最活跃的因素是人。对于? 课改来说,千变万化,音乐教师的变? 化乃是核心的变化。?课改决定了教师必然要与新课程同行,实现自我转变和自身发展。相对于传统教师特征,新课程中的教师具有教育观念新、教育方式新、教育技术新等基本特点。Р1、教师观Р■传统教师观:? 两个中心——教师是知识中心和教学中心? 三个角色——“教书匠”“蜡烛”“一桶水”? ■现代教师观:? 学习引领者和促进者? 教学研究者和设计者? 课程建设者和开发者Р2、学科价值观Р审美体验?创造性发展?文化认知与传承?社会交往与品性迁移Р3、学科基本理念Р以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力?强调音乐实践鼓励音乐创造?突出音乐特点关注学科综合?弘扬民族音乐理解多元文化?面向全体学生注重个性发展Р二、音乐教学基本技能Р基础音乐教育师资队伍目前存在的明显不足:知识与技能结构单一。?新课程对音乐教师的知识技能要求:一是广博,二是更新。音乐教师要尽可能具备本专业的多面知识和主要技能,并应了解与本专业相关的知识。同时,要注意知识的更新和技能的提高,以适应新课程的教学需要。Р问题2:新课程背景下,音乐教师最基本又? 比较薄弱的教学技能是哪一方面?Р歌唱Р乐器演奏Р音乐创作Р指挥Р伴奏Р舞蹈Р音乐鉴赏Р1、音乐鉴赏Р音乐是听觉艺术,敏锐的听觉体验能力是音乐教师最基本的能力。?在音乐新课程中,感受与鉴赏是重要的音乐教学领域,是整个音乐学习活动的基础。因此,教师本身良好的音乐鉴赏能力对音乐教学具有重要意义。?音乐鉴赏能力主要包括: 听辩,听记,听赏,评析。Р听辨:《永远》Р作品运用哪些音乐表现手段?来刻画和表达主题?
全文预览
