年级上册Р教材培训Р主讲:程娇妍Р第七单元长方形和正方形Р一、课标要求Р三、单元教学目标Р四、教学内容及课时划分Р二、本单元教材编排特点Р五、具体编排Р六、教学建议Р一、课标要求Р义务教育数学课程标准(2011版)第一?学段(1---3年级)图形的认识中要求:?通过观察、操作,认识四边形;初步认识?长方形、正方形的特征;结合实例认识周?长,并能测量简单图形的周长,探究并掌?握长方形、正方形的周长公式。初步获得?数学活动经验。Р1.注重让学生通过自主探索,掌握新知。Р2.注重体现知识的形成过程,渗透数学思想方法。Р3.关注所学知识的及时应用,培养学生解决问题?的能力。Р二、本单元教材编排特点Р三、单元教学目标Р(1)通过观察、操作等活动,使学生认识四边形,? 进一步认识长方形、正方形的特征。Р(2)结合实例使学生知道周长的含义,能测量简单? 图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周? 长公式。Р(3)使学生能根据长方形、正方形的周长公式,解? 决生活中的实际问题,感受数学与生活的联系。Р(4)通过多种活动,发展学生的空间观念和推理能力。Р四、教学内容及课时划分Р长方形和正方形Р1.四边形Р2.周长Р3.解决实际问题Р四边形的?初步认识Р长方形、正方形?的特征Р周长的含义Р长方形、正方形?的周长的计算Р例1Р例2Р例3Р例4Р例5Р(1课时)Р(1课时)Р(1课时)Р(2课时)Р(1课时)Р(建议用6课时教学)Р通过观察、比较等活动,在独立思考的基础上,开展交流,了解四边形的特征;会在点子图中画四边形。通过找、画、判断等教学活动,加深对四边形特征的了解Р例1: 认识四边形Р例2:认识长、正方形Р★在认识长(正)方形的基础上了解长、正方形边的名称?★通过对折、测量等实践活动,对长方形(正方形)进行观察比较,探索其特征。?★比较长、正方形的异同,进一步感知长方形和正方形之间的联系。
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