么?(TEACHER EFFECTIVENESS TRAINING)Р主要以人本主义心理学为理念。教师所表现的行为方式是否对学生学习有所帮助,则决定于教师行为与学生成就的关系,简单的说就是「有好的老师才有好的学生」。?教师效能训练就是经由人际沟通增进师生了解的过程中,所发展出来解决教室问题的各种策略(Gordon ,1980)Р课堂教学难题Р1. 工作种类多Р2. 关注层面要广Р3. 面临的挑战大Р1.计划 4. 指示 7.保护?2.组织 5. 控制 8.照顾?3.带领 6. 联络Р1.时间 4. 物质? 2.空间 5. 权、责?3.人事 6. 奖惩Р师生文化差异А学校文化与潮流文化差异А个性发展与群体的对立А师生人数的比例А社会的认受性Р最令人心烦的学生行为归类Р1.关于公共纪律秩序利益? 如:上课或集会嘈吵、破坏公物。?2.关于对待教师? 如:戏弄教师、不服训诲、鼓动家属? 到校投诉?3.关于同学? 如:分派分党、欺侮他人?4.关于个人卫生安全? 如:衣着不整洁、盲目嬉戏Р5.关于功课考勤? 如:迟到、旷课、屡欠作业?6.关于管理自己用品? 如:忘带上课书本、失物不寻不认?7.关于潮流? 如:早谈恋爱、狂恋天王天后?8.属一般过恶? 如:说粗口、偷窃、作弊、赌博?9.自毁、毁人Р教室中到底谁有问题?Р学生有问题? ? 双方都有问题? 双方都无问题Р 老师有问题Р教师效能训练能做什么?Р整个教师效能训练在帮助教师增加「教与学」的时间,教师能利用更多时间于积极性的教书工作,而消耗较少的时间在处理学生或老师本身的问题,师生双方也都更具有满足感与成就感。Р师生沟通常使用的负面语言Р命令、控制、指挥、警告、威胁Р训诫、说教、唠叨Р批评、揶揄、诊断Р赞美、安慰Р疑问Р教师效能训练能做什么?Р师生沟通可使用的正面语言Р消极的聆听(沉默) ?酬答式反应的聆听?敲门砖式的聆听?积极的聆听
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